To 조인원기자:

I'm not sure if my writing is delivered to you well.
If not, please let me know.

다음은 "교실이 무너지고 있다" 는 기사에 대한 제안 입니다.

학교 교육이 그 위상을 일어 버리게 된 문제는 사실 그 뿌리가 깊은 문제
입니다. 따라서 그 문제를 짚어 보고 원인을 따지는 것은 크고 중요한
일이며 이를 통해 학교 교육의 새로운 방법론을 제시하는 것은 교육계는
물론 사회가 시급히 다루어야 할 문제 입니다.

"학교보다 학원 수업분위기가 훨씬 좋다"는 것은 매우 당연한 일 입니다.
학원 강사는 그의 강의의 상품성으로 먹고 사는 사람들입니다. 친구 학원 강사의
부단한 노력을 보면서 학원 강사의 강의가 학교 교사의 강의보다 학생들에게
어필할수 밖에 없겠구나고 생각 하게 됩니다. 그러한 상품성이 교육의 전부는
아니라는데 문제가 있지만 소비자 입장에서의 접근은 모든 서비스업의 기본 전략이며
교육도 예외이길 바라서는 안 됩니다.

그러나 "학교보다 학원 수업분위기가 훨씬 좋다"는 것이 사실 일수 밖에 없는
보다 큰 이유는 "학원 수업"은 자신이선택한 것이지만 "학교 수업"은 그렇지 안키에
수업분위기가 다를수 밖에 없읍니다.

"교실이 무너지고 있다"는 현상은 결코 체벌의 문제로 야기 된것이 아닙니다.
"체벌"이 있던 시절에는 가릴수 있던 문제들이 이제야 불거져 나온 것입니다.

그보다는 오히려 "훈장"선생식의 전 근대적인 사고 만의 교육 문화, 공급자 위주의
획일화된 교육 제도 그러한 것이 더욱 근본적인 문제 입니다.

왜 학교는 다양한 수준의 강의를 제공할수 없으며 왜 학생들은 자신의 수준에 맞는
그리고 자신이 필요 하다고 생각 하는 과목의 강의를 선택 할수 없으며
왜 학교는 피곤하고 졸려서 학업을 할수 없는 학생들이나 선생에게 쉴수 있는
장소를 제공 할수 없읍니까?

"교실이 무너지고 있다"는 현상의 극복은 큰 과제이며 쉽게 결론을 내릴수 있는
문제가 아닙니다. 우리는 금융 시스템을 바로 잡기위해 얼마나 막대한 국가재정이
투여 되었는지 보았읍니다. 교육은 이보다 심도 있는 문제 입니다.
조선 일보에서 이 문제를 다루어 주시면 큰 도움이 될수 있을 것입니다.
오랜 시간동안 심도 있게 다루어 주십시요. 감사 합니다.

Sincerely,
Yong Jung Kim post-doc/(612)624-6392,626-7370(f)/(651)604-0874(h)
Institute for Mathematics and Its Application, Univ. of Minnesota
400 Lind Hall/207 Church Street/Minneapolis, MN 55455/(612)624-6066

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